在平凡中堅守 在堅守中成長--從教六年隨筆
作者：宋英 來源：本站原創 發布：2017年8月16日 修改：2018年3月22日 所屬分類：環成文苑 訪問統計：10532
時光(guang)在(zai)悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)走著，眨眼間來(lai)到環成已(yi)六個年頭了，很多時候將此(ci)刻(ke)的(de)(de)(de)我(wo)和剛畢業時的(de)(de)(de)我(wo)進行比較，會覺(jue)得自己思想(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)是不(bu)可思議的(de)(de)(de)！這(zhe)種(zhong)(zhong)進步(bu)(bu)包括教育思想(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)，也包括工(gong)作(zuo)態度、方法及工(gong)作(zuo)熱情的(de)(de)(de)進步(bu)(bu)。種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)和工(gong)作(zuo)相(xiang)關的(de)(de)(de)記憶(yi)印在(zai)腦海中，這(zhe)些或(huo)欣喜或(huo)失望或(huo)振奮(fen)或(huo)彷徨(huang)的(de)(de)(de)難忘經歷，讓我(wo)深刻(ke)的(de)(de)(de)體會到了做教師的(de)(de)(de)艱辛和快樂。這(zhe)里邊有(you)領導的(de)(de)(de)關心，有(you)同(tong)事的(de)(de)(de)幫忙，也有(you)我(wo)自己的(de)(de)(de)努力(li)和付(fu)出(chu)。
回顧這(zhe)六年的成長之路，有幾點(dian)感悟分(fen)享給大家：
第一(yi)：時刻(ke)保持一(yi)個良好的心態，讓(rang)自己充滿正(zheng)能量。
教師(shi)的(de)(de)工作就是(shi)瑣屑和平淡，日(ri)復一日(ri)，年復一年。既不會有可(ke)歌(ge)可(ke)泣的(de)(de)閃光事跡，也(ye)不會有悲壯(zhuang)輝煌(huang)的(de)(de)精彩瞬間(jian)。中職學(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)“熊(xiong)孩子”比較(jiao)多，如果和孩子們較(jiao)真生(sheng)氣(qi)，那你會發現工作中絕大(da)部(bu)分時間(jian)是(shi)難熬的(de)(de)，是(shi)在痛苦中度(du)過的(de)(de)。相反，經常換個角度(du)思(si)考問(wen)題，換個角度(du)看待學(xue)生(sheng)，讓正能量主導自己的(de)(de)生(sheng)活和工作，那工作就是(shi)你和學(xue)生(sheng)斗智的(de)(de)有趣過程，你也(ye)將收獲可(ke)喜的(de)(de)教學(xue)成(cheng)果！
第二：做個有心人。
我是名數學(xue)教師，學(xue)生們的數(shu)學底子相對薄弱(ruo)，對文(wen)化課學(xue)習積極(ji)性也不(bu)高，他(ta)們(men)(men)認(ren)為文(wen)化課沒用(yong)，尤其是數(shu)學(xue)。同(tong)學(xue)們(men)(men)經(jing)常問我(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)句話就是：老(lao)師，你(ni)(ni)說(shuo)(shuo)學(xue)函(han)數(shu)有什么用(yong)？你(ni)(ni)修發動機的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)會用(yong)到函(han)數(shu)嗎？你(ni)(ni)買(mai)菜(cai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)會用(yong)到函(han)數(shu)嗎？每到這(zhe)時(shi)我(wo)總(zong)是無話可(ke)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)，因為我(wo)買(mai)菜(cai)還真不(bu)用(yong)函(han)數(shu)！但后來我(wo)發現(xian)，同(tong)學(xue)們(men)(men)對于文(wen)化課的(de)(de)(de)(de)學(xue)習還有大部分取決于對任課老(lao)師的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)度(du)。細心(xin)觀察并(bing)了(le)解孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)興趣點以及他(ta)們(men)(men)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍；用(yong)心(xin)備好(hao)每一(yi)節課，找(zhao)到他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)起點；耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)不(bu)急不(bu)躁的(de)(de)(de)(de)從初(chu)中的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識展開(kai)并(bing)引入高中的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，首(shou)先要樹立他(ta)們(men)(men)能學(xue)會的(de)(de)(de)(de)信心(xin)，讓(rang)絕大部分孩子跟(gen)上你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)腳步。這(zhe)時(shi)你(ni)(ni)會發現(xian)，班里聽(ting)課的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)多了(le)，不(bu)在(zai)狀態的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)少了(le)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)，班里的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)都(dou)開(kai)始(shi)學(xue)習這(zhe)門課程了(le)。
第三：學會變(bian)通，創新。
中職(zhi)課堂是(shi)對老(lao)師教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法的(de)(de)考驗，原來的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法已經不適應現代的(de)(de)中職(zhi)生，帶動不起學(xue)(xue)生們的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣。這(zhe)時就(jiu)需要勇于(yu)創(chuang)新(xin)。其實教(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)的(de)(de)過(guo)程就(jiu)是(shi)老(lao)師和學(xue)(xue)生的(de)(de)融(rong)合(he)過(guo)程，當(dang)我(wo)們融(rong)合(he)成(cheng)功(gong)的(de)(de)時候，就(jiu)是(shi)我(wo)們相互吸引(yin)的(de)(de)時候，也是(shi)我(wo)們收獲成(cheng)功(gong)的(de)(de)時刻。這(zhe)個年齡段的(de)(de)孩(hai)子(zi)們玩兒心(xin)和好奇(qi)心(xin)都比較重，他(ta)們對于(yu)新(xin)鮮事物的(de)(de)興(xing)(xing)趣特別高，當(dang)你(ni)用一(yi)種他(ta)們沒接(jie)觸(chu)過(guo)的(de)(de)方(fang)式(shi)上(shang)課時，他(ta)們會由于(yu)新(xin)鮮而提升學(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣，那么這(zhe)節課我(wo)們就(jiu)成(cheng)功(gong)了。
第四：放下架子(zi)，即可留住面子(zi)。
高中階段是(shi)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)叛逆期，他們(men)(men)(men)會為了(le)面子，為了(le)朋友義氣和老師對著(zhu)干。當他覺得你除了(le)是(shi)老師還可以(yi)(yi)(yi)是(shi)朋友時，他們(men)(men)(men)對你也會言聽計從。所以(yi)(yi)(yi)，有(you)時候(hou)我們(men)(men)(men)需要適(shi)當的(de)(de)(de)放下老師的(de)(de)(de)架子，以(yi)(yi)(yi)朋友或親人的(de)(de)(de)姿態了(le)解他們(men)(men)(men)，和他們(men)(men)(men)溝通。慢慢的(de)(de)(de)，孩(hai)子們(men)(men)(men)會因為亦師亦友的(de)(de)(de)感情對你依賴，慢慢的(de)(de)(de)會按(an)照你的(de)(de)(de)想法進行(xing)改變！
教師(shi)(shi)的(de)(de)工作是平(ping)凡的(de)(de)，但平(ping)凡中自有他的(de)(de)偉大；教師(shi)(shi)的(de)(de)工作是辛苦的(de)(de)，但苦中有樂，其(qi)樂無窮！
