感動常在
作者：王歡 來源：本站原創 發布：2020年12月6日 修改：2020年12月6日 所屬分類：員工風采 訪問統計：2477
當我從OA辦公系統(tong)看到演(yan)講(jiang)通知(zhi)內的(de)演(yan)講(jiang)主(zhu)題時(shi)，第(di)一(yi)(yi)反應是:感(gan)動到底是什么？我問身邊(bian)的(de)同事，有的(de)人說，感(gan)動就是消防員無(wu)私救人，犧牲(sheng)自(zi)我的(de)精神；感(gan)動就是武警官兵日以繼夜，奮不(bu)(bu)顧身的(de)保(bao)衛家園。但在我看來，感(gan)動并不(bu)(bu)遙遠(yuan)，工作與(yu)生活的(de)一(yi)(yi)次舉手之勞，一(yi)(yi)聲貼心問候，一(yi)(yi)句真誠關懷，又或是一(yi)(yi)個善意微笑都觸動著(zhu)我的(de)心靈，感(gan)動無(wu)處不(bu)(bu)在，可能就在那么一(yi)(yi)瞬間，可能也是永恒(heng)，但總之，它就在你我身邊(bian)。入職環成學(xue)校馬上就(jiu)要一年了，雖然時間不算長，但(dan)對于感動的事我(wo)(wo)(wo)都會銘記在心(xin)。說到感動，我(wo)(wo)(wo)想，我(wo)(wo)(wo)應該(gai)最有(you)發言(yan)權了……
當(dang)(dang)自己(ji)還(huan)沒(mei)有(you)踏入教育(yu)這(zhe)(zhe)一個行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，感覺這(zhe)(zhe)個職(zhi)業(ye)(ye)很神(shen)圣(sheng)，很輕松(song)，是(shi)一個令人羨慕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，但是(shi)，當(dang)(dang)自己(ji)真正(zheng)踏入這(zhe)(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)，才懂(dong)得，根本不(bu)是(shi)自己(ji)一開始想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣，除了要(yao)(yao)(yao)有(you)責任(ren)心(xin)，要(yao)(yao)(yao)有(you)犧(xi)牲小家為大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識，要(yao)(yao)(yao)起(qi)早貪黑并且得有(you)耐心(xin)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)不(bu)定時(shi)輔導孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)健康問題，給我印象最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)張婷婷老師(shi)，當(dang)(dang)我走在去食堂吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上，經常看到張老師(shi)和(he)學生(sheng)談話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，那(nei)時(shi)心(xin)想，張老師(shi)吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)了沒(mei)有(you)，中午(wu)還(huan)休息嗎？再(zai)往深(shen)想想，張老師(shi)中午(wu)都顧(gu)不(bu)上吃(chi)(chi)(chi)飯(fan)或者沒(mei)有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)午(wu)休時(shi)間(jian)，都在和(he)學生(sheng)交流，為學生(sheng)排(pai)憂解(jie)難，這(zhe)(zhe)種認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方法，令我感動。那(nei)時(shi)候，特別崇拜張老師(shi)。張老師(shi)有(you)一個兩歲多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，她(ta)寧愿(yuan)犧(xi)牲自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)也要(yao)(yao)(yao)讓學生(sheng)們(men)得到更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。
還(huan)有一(yi)件事，讓我心生敬意(yi)，疫情期間(jian)，為了(le)全面做好學(xue)生開學(xue)準備，賈(jia)建偉老師(shi)和同(tong)事們(men)頂(ding)著烈(lie)日趴在(zai)地上畫(hua)進出疏導線(xian)，仿佛已(yi)經忘記了(le)自(zi)己是(shi)(shi)一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)，老師(shi)們(men)一(yi)(yi)畫(hua)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)整天，這樣(yang)持續了(le)兩天才(cai)徹(che)底完工。看(kan)到他(ta)(ta)們(men)的(de)這股認真勁兒，令我(wo)感動，在(zai)我(wo)眼里他(ta)(ta)們(men)是(shi)(shi)萬能的(de)，不(bu)僅會代課(ke)，還(huan)會畫(hua)疏導線(xian)，他(ta)(ta)們(men)用(yong)實(shi)際行動踐行著什么是(shi)(shi)為人(ren)師(shi)表(biao)。
再(zai)和大家分享一件(jian)學校(xiao)(xiao)感動(dong)我的(de)事：“扶貧助學”是環成學校(xiao)(xiao)自(zi)成立以來，即(ji)便是在(zai)(zai)教育資金非常緊(jin)張的(de)情況下，也一直堅持(chi)在(zai)(zai)做的(de)公益事業。有一天，學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長田文春接到自(zi)治區派駐科右中旗脫貧攻堅工作(zuo)總隊(dui)隊(dui)長杜(du)培軍的(de)電(dian)話，在與(yu)杜隊長交流中，田校(xiao)得(de)知有這一特殊家庭的孩子需要幫扶，孩子的父(fu)親(qin)患有骨(gu)結核已近(jin)30年(nian)，母親(qin)患有小兒麻痹。田校(xiao)長在了解到其家庭情況后表(biao)示，學(xue)校有多年扶貧(pin)經驗(yan)，對這(zhe)樣(yang)的孩子心(xin)中有數，把孩子送(song)過來吧。
今年5月的第(di)三(san)個星期(qi)日是(shi)第(di)30次是(shi)全(quan)國助殘日，學(xue)校對于即將(jiang)到(dao)來的這個特殊家(jia)庭安排(pai)得(de)很細致，同機場方面借了輪(lun)椅，將(jiang)一家(jia)人(ren)接到(dao)學(xue)校的宿(su)舍，方便(bian)(bian)相互照顧。學(xue)生在(zai)老師(shi)們的引(yin)導下填表、辦手續，夫妻倆在(zai)沙發上坐(zuo)著(zhu)，看著(zhu)孩(hai)子忙忙碌碌，眼里滿是笑意。班主任向學(xue)生家(jia)長溝通了課程安排(pai)，讓他們加微(wei)信群，以便(bian)(bian)了解孩(hai)子的學(xue)習(xi)情況。
看(kan)著(zhu)眼前一家三口幸福的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)，內心的(de)(de)(de)(de)激動(dong)溢于(yu)言表。學校的(de)(de)(de)(de)這次精準扶貧，給這個家庭帶來(lai)了希望，這樣的(de)(de)(de)(de)大(da)愛(ai)善舉(ju)深(shen)深(shen)地(di)感召(zhao)著(zhu)我。田校長對(dui)貧困家庭和特殊家庭孩子的(de)(de)(de)(de)愛(ai)以及(ji)對(dui)事業的(de)(de)(de)(de)執著(zhu)給我留下(xia)了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)印(yin)象,也(ye)深(shen)深(shen)影響著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)熱情和人生(sheng)價(jia)值觀。
在(zai)(zai)環成學校(xiao)，令我(wo)感(gan)動(dong)(dong)的(de)(de)遠不(bu)(bu)止這些。奉(feng)獻(xian)不(bu)(bu)止，感(gan)動(dong)(dong)常在(zai)(zai)，多一(yi)分感(gan)動(dong)(dong)，多一(yi)份(fen)溫暖。我(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)生因感(gan)動(dong)(dong)而溫暖，我(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)生因奉(feng)獻(xian)而閃光。只(zhi)要我(wo)們(men)心中裝(zhuang)滿(man)愛(ai)與奉(feng)獻(xian)，就無(wu)愧于為人(ren)師的(de)(de)初心，讓我(wo)們(men)在(zai)(zai)環成這片熱土上耕耘，在(zai)(zai)感(gan)動(dong)(dong)的(de)(de)海洋里收獲。
